培训对象:
企业中高管、需要培养批判性思维的专业人士
课程介绍:
前 言
“critical thinking”这一术语在西方国家被广泛使用，在中国被翻译为“批判性思维”。
这个词语容易被人误解，有人以为批判就是挑刺，盲目的批判反对，或者是批斗，侮辱抹黑，其实批判性性思维是在人格平等的状态下，对自己和他人的思想和观点进行严谨、审慎多维度的思考。
批判性思维已经成为美国大学的核心教育理念，培养了学生“如何思考”的批判性思维能力和创新思维能力，使美国的创新人才培养落到了实处。
哈佛核心课程分为文学艺术、外国文化、历史研究、道德推理、定量推理、科学、社会分析七大门类，每一门类“核心课程”都充分体现了批判性思维的培养，使批判性思维的培养成为各门学科的教学目标之一。
在教学上，哈佛强调培养学生独特、良好的思维习惯，具有广博兴趣和开阔视野。一位教授能传授给学生的知识也是有限的，这些知识随着时代的发展会被逐渐淘汰。那么教学意义在于什么，在于教授学生正确的思维方式，宽阔胸襟、不自卑、不自大、谦虚、谨慎地看待自己和他人，同时保持好奇、质疑的态度。教授们不再是永不会犯错、不应该被质疑、挑战的权威，学生真正从对教授的依赖中解放出来，真正掌握获取知识的方法。
具备批判性性思维的人士可以在企业中高效解决问题。一般表现为
① 思维开阔：尝试用不同角度看待问题，用多种方法解决问题；
② 理性思维：识别推理和逻辑过程中的错误，正确理解和评估各种观点，理性地评判伦理道德和利益，并检验自身；
③ 问题解决：在对各领域重大问题的理解、解决过程中，具备分析、判断、分类、综合的能力，辨别事物变化的模式；
④ 科学精神：具备科学理性精神和思维能力，更快的掌握获取知识的方法和思维习惯，利于企业持续性创新。
参加者：企业中高管、需要培养批判性思维的专业人士。
培训时间： 2天中文课程。
课程目标
知识目标：正确的复述出批判性思维的9大标准，8大元素和7大特质。
技能目标：会辨别垃圾信息，避免他人误导，会建构好论证，规避认知偏差，会运用批判性思维做出明智的决策
态度目标：正确的认识到批判性思维的价值，愿意使用批判性思维去思考和解决问题。
培训方式：讲解+案例+讨论+演练+考核
课程概述：
| Topics/题目 | Contents/内容 |
| 一、认识批判性思维 | 1、 批判性思维的定义 2、批判性思维的起源 3、批判性思维的能力 4、批判性思维的障碍 5、批判性思维的基础概念 思考：批判性思维对工作的意义？ |
| 二、批评性思维987模型 | 1、批判性思维的9大标准 2、批判性思维的8大元素 3.、批判性思维的7大特质 讨论：如何应用987模型？ |
| 三、构建好论证 | 1、什么是论证？ 2、什么是论点和论题？ 3、什么是好论据？ 4、什么是好推理？ 5、如何评价论证的好坏？ 6、论证中的谬误有哪些？ 练习和讨论：如何建构一个好论证？ |
| 四、规避认知偏差 | 1、信息搜集环节 2、信息加工环节 3、信息输出环节 4、信息反馈环节 讨论：如何规避认知偏差 |
| 五、应用批判性思维 | 1、工作中应用 2、生活中应用 3、学习中应用 练习：如何在工作中应用？ |
讲师简介:
管理科学 博士
MT模型思维学院 创始人
IPTA国际职业训练协会 授权教练
中国教育部信息中心 特聘讲师
上海交通大学 特聘讲师
上海财经大学 特聘讲师
查理芒格思想 资深研究者
牛人必备100个思维模型 撰稿主讲人
国内著名实战派培训专家，先后就职于清华大学企业集团、谷歌等国内外著名大型企业以及知名管理咨询公司从事销售与管理工作，具备完善的企业管理理论体系和实战管理经验，被教育部和多家企业聘为顾问。多次赴美国硅谷和斯坦福大学（学习设计思维）、欧洲、澳洲著名大学和咨询机构学习国外先进的思维模型和经典课程，具备国际化视野和思维能力。
出版的书籍：《深度思维》《决策思维》《创新思维》《战略思维》《视频微课开发胜经》5本书。
版权课程有：《深度思维》《决策思维》《批判性思维》《DT设计思维——斯坦福大学的创新课》《第一性原理与创新—深度解构特斯拉》《师动力——企业内训师系统化提升解决方案》版权课程。