教学相长_企业培训师成长训练标准

招生对象:

高校老师、企业高级经理、业务骨干、商业讲师、企业内训师。（不局限行业和企业）

课程介绍:

如果你有一个职业讲师的梦想！落地TTT班联合中国美誉度高且公信力强的讲师经纪公司为输口！此次薛旭亮老师倾情打造落地TTT，以助力讲师团为输口，培养更多的讲师走向职业梦想！！

《TTT》课程是训练培训师专业技能的一门专业课程，有效、实用，可落地！

职业化、专业化、针对性的内容设计和严格专业的训练流程、工具、方法，确保本课程满意度近乎！您将掌握职业培训师的培训心法、授课技能、授课方法、授课工具、培训组织和课程开发！

【课程背景】

21世纪初，中国企业发展已从宣传简介“本厂注册资本，进口设备，生产能力”转向了“本公司拥有博士生，硕士生，本科生占比”。社会环境推动了企业的发展，从核心“物”转向“人”。然而，凡事都有内求和外求，企业也不例外，于是乎：内求：内训师、管理者便肩负了企业培训（培训，不是培养哦）人才的重任；同时，企业也在一掷千金的外求：寻找外聘讲师。

不管是内求还是外求，都是为了一个目的：提升培训“效果”（课堂氛围）落地培训“成果”（课程落地），内训师行业“专业”但授课不一定“专业”，外聘讲师授课“专业”但行业不一定“专业”，两者的完美结合，既注重了“效果”又达成了“结果”。企业与爱学习的个体，便不懈于努力，一方面“习招练式”，一方面“静修内功”；

许多管理者与内训师便会问我：

“薛老师，我先看什么书？”

“薛老师，如何看书”

“薛老师，怎么样把知识系统起来”

“薛老师，有的时候紧张，讲着讲着就不知道讲什么了，咋办？”

“薛老师，我是先设计课程，还是先锻炼课堂呈现”……

太多太多的问题，我只能回复一句：您与一个合格的内训师相比，还差一个TTT。

【课程收益】

1、提升现代企业内训师的课程开发与设计能力；

2、提升企业课程体系自主开发与管理能力；

3、使企业单一课程设计规范化、标准化、科学化；

4、给企业自主操作的一套课程体系设计及培训师提升工具、表格等；

5、提升学员原有课程质量。增加课程笑点---学习氛围

6、增加课程卖点---课程知识点

7、增加课程亮点---醍醐灌顶

8、转换思维---信息爆炸时代利用碎片化时间进行系统思维学习

9、改善行动---敢于，乐与，享受

10、养成习惯---持续改进，不断成熟

【授课形式】

课程讲授—Lecture 案例分析—Case 

角色扮演—RP   分组讨论—GD 

游戏体验—Game  情景模拟—Test 

视频资料—Video  教练提问—Question

【课程优势】

结合国内外先进TTT+PTT+ATT+ITT等名师内容进行整合，适合企业内训师操作

【课程大纲】

部分：内训师职业导论

单元：企业内训师职业导论

1、21世纪企业的核心竞争力

2、现代企业员工的学习之道

3、在职培训的现状与发展趋势

4、现代培训与传统教育的区别

5、现代企业内训的三个关键要素

6、成年人学习的特点与风格

7、企业内训师的角色认知

8、企业内训师的能力模型

第二部分：内训师课堂呈现技巧

单元：企业内训师职业基础

1、彻底打碎“怯场”坚冰

2、内训师职业化“七大利剑”之一：手法

3、内训师职业化“七大利剑”之二：身法

4、内训师职业化“七大利剑”之三：步法

5、内训师职业化“七大利剑”之四：眼法

6、内训师职业化“七大利剑”之五：听法

7、内训师职业化“七大利剑”之六：说法

8、内训师职业化“七大利剑”之七：穿法

9、职业化内训课堂的禁忌

第二单元：企业内训师专业表达

1、课堂互动的原则

2、开场的原则及方法

3、结尾的原则及方法

4、互动培训的十大技能

5、即兴发言的NABC法则

6、课堂突发事件处理

7、内训师专业的提问与应答

8、内训师精彩的点评之道

9、企业内训的训练形式的选择和运用

10、企业内训的训练方法的选择和运用

第三部分：课程开发与设计

单元：现代企业课程开发导论

1、培训与企业竞争优势

2、企业课程体系开发与设计：“3C原则”

A、企业公民(CorporateCitizenship)

B、环境框架（ContextualFramework）

C、核心竞争力（CoreWorkplaceCompetencies）

3、在职人员学习

第二单元：培训开发流程及方法

1、培训开发能力的自我评估

2、系统化培训开发的十大流程

A、培训需求分析

B、学员特点分析

C、工作环境分析

D、实施工作分析

E、撰写培训目标

F、制定衡量标准

G、培训目标分析

H、制定培训策略

I、开发培训教材

J、培训效果评估

第三单元：单一课程研发与设计

1、单一课程开发与设计流程：

A、调查培训需求B、罗列问题清单

C、确定课程主题D、分析逻辑关系

E、选择科学支持F、展开合理配置

G、进行效果评估

2、单一课程开发与设计原则：

A、教案规范化B、教材标准化

C、设计合理化D、准备充分化

E、运用方便化

3、单一课程研发与设计工具：

A、单一课程研发与设计流程表；

B、单一课程研发与设计内容配置表；

C、培训师行为配置表；

D、培训师自主创新5大工具。

4、课程效果转化的六大要素：知识、技能和意愿；机会、督导和回报

【授课风格】

l深入浅出，通过现身说法，身边事举例

将理论与鲜活案例有机结合；

l突出实用，BAT时代“鸡汤”随处可见

每个理念必须有工具落地；

l角色转换，学员才是课程“主角”

老师的目标是让学员脑子转起来。

【培训方式】

l用语言来丰富、用姿态来辅助、用演示来启迪、用案例来解析、用操作来巩固。

l培训师在培训过程中将引用案例，实战与情景训练为一体，知识性与操作性并重，强化积极主动的“以对方为中心”意识，引导学员发现自身在工作中的诸多盲点。

讲师介绍:

薛旭亮老师  TTT训练导师 

【专业资质】

  九伴思创学院发起人

 《落地TTT》版权拥有者

 《旭亮书来宝》读书会发起人

 《思考型组织》作者

 《创新型组织》作者

 TTT训练导师

 TTT实战派培训专家

【主讲课程】

《TTT》

《系统思考》  

《创新型组织》

《思考型组织》

《问题分析与解决》

【授课风格】

深入浅出，通过现身说法，身边事举例，将管理理论与鲜活案例有机结合；

突出实用，BAT时代“鸡汤”随处可见，每个理念必须有工具落地；

角色转换，学员才是课程“主角”，老师的目标是让学员脑子转起来。

【培训方式】

薛老师注重课程实用度，课前通常采用企业亲身调研开发课程，并跟踪课程落地及辅导；

用语言来丰富、用姿态来辅助、用演示来启迪、用案例来解析、用操作来巩固。

培训师在培训过程中将引用案例，实战与情景训练为一体，知识性与操作性并重，强化积极主动的“以对方为中心”意识，引导学员发现自身在工作中的诸多盲点，快速激发潜能、提升整体人员素质。 

【服务客户】

通信：中国移动，中国联通，中国电信，中国联通物联网南京分公司，宿迁移动，深圳电信，北京移动，四川移动，天津移动、郑州电信、武汉移动

金融：中国邮政，中国建设银行，石家庄建设银行，河北银行，河北邢台农村信用社，玛世财富，北京工商银行，江苏邮政科技局，天津邮政储蓄银行，国信证券，天津农行，济宁建行，大连中邮人

寿，中德住房储蓄银行，哈尔滨交通银行、天津农商行、南宁邮政、天津建行、光大信用卡、山西运城农行

家居建材：索菲亚家居，福宝京华家居，东方美居，慕斯寝具，马可波罗橱柜，欧普照明，原典家居，红星美凯龙，奥普吊顶，圣象地板，蜀羊防水，华鹤门窗，圣象地板，南洋集团，东明家具

电力及电子：国家电网，天津广电，中投热电，深圳富士康，太原富士康，华润热电，石家庄热电，王快水电厂、国网冀北霸州市供电分公司、无锡益多环保热电有限公司、国网新源电力、国网宜昌供电公司、无锡友联热电

地产：一鸣地产，金鱼地产，仲景地产，辽阔地产，前沿地产，红馆商务广场，天津兴宁建设投资集团

其他行业： 东风悦达起亚，安徽航信集团，湖南中达集团，中环集团，凯悦集团，七海人力资源，启力集团，群策咨询有限公司，隆科肥业，王快水电厂，国安社区，安徽航信集团，天津烟厂，北京

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