成为卓越领导—构建高绩效团队

招生对象:

各部门经理、 主管、Team Leader、或者储备管理人员等。

课程介绍:

【课程介绍】

  目前国内总的经济环境以及各行业的市场环境都正趋于成熟、规范，不论国企还是民企都面临着如何建立人力资源优势的挑战。企业建立人力资源优势的关键，在于企业能否成功建立起一支高效能的团队。

  企业要持续发展、要持续取得高绩效，就要给客户提供价值。给客户提供价值几乎不可能由一个人独立完成，所以，“团队”是企业持续取得高绩效的关键单位；是解决业务难题与创新的核心平台；是员工个人成长和满足需求的重要环境。因此，企业必须要推动各级各类工作团队朝着“高绩效团队”成长。

  如何让团队成为“高绩效团队”，让管理工作开展的更加顺利？

  本次我们特邀沈洁敏老师，帮助大家找到所有的答案，作为公司的管理人员，非常有必要来听听这个课。

【课程收获】

?愿意改变——帮助学员对照新、旧工作模式及其结果来看清自身的“行为短板”，激发学员主动改变的动机；

?学会操作——帮助学员理解、掌握“团队工作模式”的过程和行为要领，并结合自身的经验运用于实际工作中；

?积极应用——帮助学员了解在团队中实施“团队工作模式”的阻力与解决策略，使得他们愿意带领团队尝试改变；

【课程大纲】

一、学习与行为改变

1.1.行动理论

1.2.学习——基于经验的行为改变

1.3.理清自己的学习动机

二、团队工作模式

2.1.什么是“团队”？七种对“团队”的解释

2.2.“团队”朝着“高绩效团队”成长

2.3.用“团队工作模式”代替现行工作模式是成长的关键

2.4.现行的工作模式深入分析

三、认同目标

3.1.“认同目标”是“团队工作模式”的前提

3.2.“目标”是行动的方向和动力

3.3.“目标”的结构

3.4.“共同目标”是个人目标和团队目标的融合

3.5.“融合”的过程

3.6.“高效交流”是“融合”的基础，更是“团队工作模式”的基础

3.7.心智模式

3.8.实现团队的高效交流：照镜子《我的交流行为》，看清并描述自己的交流行为；《解决我们团队的难题》：找出日常工作中没有很好解决的绩效问题（如交货延迟率、废品率、销售额等绩效问题），尝试应用“团队工作模式”来处理

四、群策群力

4.1.“群策群力”是“团队工作模式”的核心环节

4.2.“群策群力”的好处

4.3.“群策群力”阻碍因素

4.4.“群策群力”需要“系统思考”

4.5.系统思考：扩展看问题的视角，找到问题的根源

4.6.“群策群力”过程说明（“演练+教练”）¨

五、协作配合

5.1.“协作配合”是“团队工作模式”的关键过程

5.2.协作配合促进信任

5.3.合作与竞争

5.4.“协作配合”过程说明（“演练+教练”）

六、回顾反思

6.1.“回顾反思”是“团队工作模式”的动力

6.2.“回顾反思”过程说明

七、带领团队实践“团队工作模式”

7.1.《“团队工作模式”的实践案例》

7.2.再次“照镜子”，

7.3.学员与公司人力资源部或者上级主管签订《承诺书》，

7.4.设置4-6次团队的工作会议，连续应用“团队工作模式”《会议计划》

学员分享收获和感受。

讲师介绍:

沈洁敏　 组织学习项目首席专家

工作背景：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

某跨国公司（快速消费品）市场部总监

某跨国金融公司高级经理

专业背景：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

学习型组织理论的研究与实践者

组织学习项目的设计、辅导和推进者

情境领导?资深认证讲师

美国领导力中心（LMI）授证教练

清华大学继续教育学院特聘讲师

上海交通大学海外教育学院特聘讲师

台湾中山大学管理学院EMBA 特聘讲师

中国人民大学工商管理研修中心“组织学习”项目组专家

作为一位在业务领域有丰富实战经验的资深顾问，沈老师曾为多家中、外资企业以及高校工商管理研习项目进行培训授课和咨询服务。对组织能力发展需求的关注和深刻理解，使沈老师注重将培训内容与企业实际工作和问题挑战相结合，过程中善于启发和引导学员思考和改进，激发学员的学习热情和参与，追求学以致用的培训目标。

与此同时，沈老师在组织发展、组织行为学、组织学习和组织防卫理论、知识创新理论、心理学、社会学和经济学等领域进行了多年深入的研究，对相关原理有着深刻的理解，并在此基础上，研发了《成为卓越领导带出高绩效团队》训练营，帮助企业有效各级团队的领导通过自身改变带动群体改变。

开发了用“培训+教练+推进”与企业“学习+实践+改变”对接的服务模式，帮助企业有效推动各级工作团队开发核心三项团队能力——共享愿景、高效交流和解决复杂问题的能力。