TTT企业内部培训师培训精华班

招生对象:

企业高管、HR总监、人力资源经理、培训经理、培训专员、中层管理者

课程介绍:

课程纲要

序言：

作为一名成功的企业管理者，是否具备一种向公众流利表达自己思想和观点；向他人传递知识和理念；向他人传授技能和培育他人；通过他人而获得成就；将自己的成就无限复制的技能尤为重要。因此，本次课程是您提升公众形象和公众魅力的必修之课！！！

一、大脑学习的奥秘

A.成人的左脑与右脑B.在学习过程中左脑与右脑的分工

C.心智风格理论-什么是心智风格D.根据心智风格判断自己学习的长处和不足

E.根据自己的心智风格了解自己成为讲师的优势和劣势F.在课堂上运用心智风格

G.运用大脑的认知习惯解决教学难题

二、行动发现学习法:ACTIONLEARNING

1.行动发现学习法的基本原理

A.成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程?B.成人学习的四种状态

2.行动发现学习法-教学方法

A.培训的实质B.行动发现学习法中学员和老师的职责C.启发与开悟

三、课程结构设计的基础

1．结构化信息与非结构化信息的区分2．从课程设计的准备素材中提出：桃核、桩子和支架

3．桩子的分类：主桩、次桩、细桩4．结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念

5．以内容为导向的培训课程设计

四、以问题为导向的课程设计

1．课程结构设计示范案例：如何打广东麻将2．使用‘脑图’软件设计课程结构的原则

3．确定课程目的4．确定课程目标5．确定课程分解次目标和授课知识点

6．课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点

练习：每个学员设计自己的课程结构脑图

五、培训需求分析和问卷设计

1.学习需求分析-课程设计的目标设计

1.1课程目标的设计：内容导向还是问题导向

2、短板分析法

3、学习者分析-课程设计的方法设计

3.1ABC分析法3.2菜单式培训需求分析表的设计

4、教学内容分析-课程设计的结构设计

4.1关键因子分析4.2干扰因子分析4.3前置和后置因素分析

4.4教学重点、难点和关键点,编制学习地图

课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图

六、讲授的七种方法和素材编辑

1.图像表达法2.讲授七步法3.双线类比法4.找痛挖坑法

5.问答教学法6.案例教学法7.活动示范法

七.课堂教学目标的评价和设计

1.课堂教学目标的种类和层次2.概念性知识的教学目标评价和设计

3.程序性知识的教学目标评价和设计4.综合应用能力的教学目标评价和设计

练习:不同教学目标的设计练习

讲师介绍:

蓝 旻

时代光华教育集团特聘高级培训师

中国培训体系管理建设第一人、培训师导师

工程硕士学位、新加坡国立大学工商管理硕士

曾任金龙鱼（中国）培训中心经理、日本八佰伴集团、

三九集团等大型集团公司人力资源经理、培训经理等职