AODDM基于真实工作情景的体验式课程设计

天数:3 天   类别:人力资源   课程编号:

NX85396

培训对象:

企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人

课程介绍:

培训时间:三天中文课程(每天六小时)

培训要求:

1、一组一课题、最多5组,每组4-6人,请培训前确定好开发的课题和参与开发人员;

2、各小组成员有3类人群组成(课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名);

3、开发组长要求:协调能力强,能领导小组完成整个项目,具备一定的项目管理能力;

4、内容专家要求:对开发的内容提供支持,对课程内容有绝对的权威;

5、方法专家要求:对培训技术有深入研究,特别是案例教学、互动培训方面见长。

6、每个小组最少3台笔记本电脑,一台摄像机,10张大白纸,白板笔(黑蓝红)各3支。


培训目的:

通过本次职业训练学员能够有效运用思维导图开发标准课程。掌握体验式的课程开发流程,熟练掌握体验式课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点,做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程,同时能运用各种训练方法和演绎形式,让企业课程精彩纷呈。

培训方式:

本课程从课程体系建设思路入手,全程采用行动学习法,学员提前选定课题,带着任务来学习,老师现场讲解加辅导,针对性的给予反馈,保证学员在两天内掌握国际通用的体验式课程开发方法、工具以及核心流程,以及最终使学员带着自己开发的课程走出课堂。

课程特色: 

国际通用:国际领先的体验式课程开发标准教程。

内容权威:采用国际通用标准模板,国际著名跨国公司广泛应用。

实用性强:提供国际通用体验式课程开发的标准流程,内容权威化设计的行动指南、大量实用性开发工具和表格,配合内容演绎形式选择的标准化模型,使训练方法具有有效性、适切性、针对性、高弹性。

有效训练:采用标准教程展示,学员现场问题解决,学员自主开发课程现场点评,互动研讨,促动提升。

课程大纲:

 

Topics/题目

Contents/内容

追本溯源

导论:课程开发思考

1、  从建构主义视角思考:什么是有意义的学习?

2、  如何让每一块内容都解决学员工作中的实际问题?

3、  如何保证你的内容都是学员需要的?

4、  培训师如何从讲授知识转化为建构心智模型?

5、  你的教学策略设计是否与真实工作过程对接?

拨云见日

Analyze

第一步:分析培训需求

 

1、解构岗位工作任务

2、根据工作任务确立末端工作过程

3、搜集工作过程中的问题

4、分析问题(低难度、中难度、高难度)

5、确认要解决的问题

提供工具:思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表

有的放矢

Objectives

第二步:设定培训目标

根据要解决的问题,设计课程目标

1、培训目标的ABCD法则

2、培训目标的标准格式

3、目标制定的原则

4.目标等级分类

5、不同类型的内容目标撰写

   理论与知识类内容的目标

   技能技巧类内容的目标

   观念态度类内容的目标

案例:技术类、销售类、管理类培训目标分析

提供工具:课程目标标准词汇库、目标等级分类法

千锤百炼

Development

第三步:开发课程内容

1、起名字(打破常规):形象命名法、结构命名法、创新命名法

2、搭框架:课程整体结构化设计(金字塔原理运用)

   确定课程进度:时间分配与进度安排

   编排课程内容:时间顺序、结构顺序、程度顺序

   设计课程大纲:打造稳若磐石的课程结构(对抗12级台风)

3、定内容--单元内容设计

   理论知识

   技能技巧

   观念态度

匠心独运

Design

第四步:设计教学方法

1、教学设计原则

2、教学方式方法

3、经典五星教学法:聚焦问题、激活旧知、论证新知、学以致用、融会贯通

4、让学员在课堂获得直接体验:微世界虚拟真实、浸润学习情脉

    体验式教学方法理论指导:库伯学习圈,加涅九事件、建构主义

    体验式教学策略设计的三个真实:真实情景,真实任务,真实事件。

    体验式教学案例设计五步骤:搜集、梳理、论证、选择、制作

    体验式教学案例编写制作:书面案例编写,视频案例拍摄,动画案例制作

5、教学设计——不同内容设计不同培训方法

   理论知识类培训方法选择:讲授、举例、考试

   技能技巧类培训方法选择:示范、练习、反馈

   观念态度类培训方法选择:参与体验、正反对比、反思总结

智慧结晶

Make

第五步:制作课程教材

1、编写课程说明书:课程描述、课程大纲、授课计划

2、编写演示文件PPT

   逻辑清晰化:一级、二级、三级、四级、内容

   内容视觉化:合缩炼转、创意图表、创意图片

   播放动态化:3D视觉、动画设计、动画播放

3、编写案例手册:案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点

4、编写学员教材、

5、编写讲师手册:导入、展开、收结

6、编写考试题:纸笔测试、操作测试

案例:标准课程展示,手册制作练习

提供国际通用标准模板:1.课程说明书;2.演示文件;3.案例和练习手册;4.学员教材;5.讲师手册;6.考试题;

1h

课程评审

1、 每组做好的课程上台进行8分钟的介绍

2、 各个评委打分

3、 选择优秀课程,并进行奖励


讲师简介:

范国玉

管理科学         博士

MT模型思维学院     创始人

IPTA国际职业训练协会   授权教练

中国教育部信息中心    特聘讲师

上海交通大学       特聘讲师

上海财经大学       特聘讲师

查理芒格思想       资深研究者

牛人必备100个思维模型  撰稿主讲人

国内著名实战派培训专家,先后就职于清华大学企业集团、谷歌等国内外著名大型企业以及知名管理咨询公司从事销售与管理工作,具备完善的企业管理理论体系和实战管理经验,被教育部和多家企业聘为顾问。多次赴美国硅谷和斯坦福大学(学习设计思维)、欧洲、澳洲著名大学和咨询机构学习国外先进的思维模型和经典课程,具备国际化视野和思维能力。

出版的书籍:《深度思维》《决策思维》《创新思维》《战略思维》《视频微课开发胜经》5本书。

版权课程有:《深度思维》《决策思维》《批判性思维》《DT设计思维——斯坦福大学的创新课》《第一性原理与创新—深度解构特斯拉》《师动力——企业内训师系统化提升解决方案》版权课程。

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