培训对象:
企业人力资源部培训主管、负责人
课程介绍:
课程内容：
一、中国企业遭遇的六大培训问题？
(一)培训为什么不管用？
(二)中国企业培训的怪现象
(三)荒诞的培训计划
(四)培训大锅饭
(五)培训部门的责任缺失
(六)培训过度激起的民怨
二、意识清零——再认识"培训"
(一)人力资源管理者的“条块化思维”
(二)人力资源管理者的“平视思维”
(三)为什么要开展培训——培训与开发的三个层次
(四)培训与开发的区别
(五)培训的与开发的八大价值
(六)培训工作的五大关键因素
(七)培训要解决的两大根本性问题
三、夯实培训的基础——建立岗位标准
(一)培训的标准是什么？
(二)如何建立岗位的合格标准？
(三)如何建立岗位的绩优标准？
(四)如何将培训标准量化？
四、如何开展培训需求诊断？
(一)为什么要诊断员工的培训需求？
(二)员工培训需求的全系诊断方法及其效果
(三)如何设计培训需求调研问卷？
(四)如何开展培训需求访谈？
(五)管理人员的培训需求分析
(六)基层员工的培训需求分析
(七)利用“望闻问切”快速诊断培训需求
五、如何满足培训需求¬
(一)培训需求分类
(二)培训对象分类
(三)如何满足不同对象的不同需求
(四)如何满足个体的培训需求
(五)如何满足群体的培训需求
(六)课程设计技巧与师资选择
(七)基于情境的管理人员训练系统
(八)基于培训需求制定针对性的培训计划
六、培训效果评估与转化
(一)培训效果评估的目的何在？
(二)培训效果评估体系的内容
(三)课堂评估与回任评估
(四)技能评估与知识评估
(五)自我评估与主管评估
(六)建立培训与绩效管理的闭环—改善才是硬道理
七、界定培训工作的责任
(一)培训部门在培训中的角色
(二)业务主管在培训中的角色
(三)领导者在培训中的角色
(四)培训部门如何有效推动工作进程
(五)建立培训制度体系，固化相关者责任
八、培训部门建设
(一)未来人力资源管理结构
(二)培训职能扩大（培训中心与企业大学）
(三)培训主管的职业素养
(四)应对新的挑战,你要做哪些准备？
讲师简介:
寇家伦
实战派人才测评与领导力专家、MTS创始人兼首席技术官（CTO）
寇老师曾被清华大学继教学院聘为特聘教授、北京大学、中国人民大学、浙江大学等院校总裁和人力资源总监班特邀讲师。曾担任智联招聘资深专家、时代光华特聘讲师、伊利学院特聘讲师等，寇老师还曾长期担任中国商业联合会职业经理人研究委员会副秘书长、管理者评价中心主任。
寇家伦老师具有丰富的企业人力资源管理经验与顾问经历，曾主持或参与了中国数十家知名企业的人才测评、领导力开发等人力资源管理咨询项目。对人才测评技术在企业人力资源管理的实践有诸多独到观点；并公开出版多部著作，先后著有《人才测评》、《成长型企业人力资源管理》、《人才测评教程》、《人力测评四步曲》、《人才测评实施指南》、《卓越领导力开发》等。