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人人皆能为师企业内部培训师培训
类别:
人力资源
编号:KC118617
开课日期
培训天数
上课地区
状态
2022年03月09-10日
2天
广州市
已过期
原价:¥3800
优惠价:¥3610
招生对象:
企业内训师,培训管理者
课程介绍:
【课程背景】
随着环境的快速变化及企业竞争的加剧,提升员工队伍整体素质是增加竞争优势的必然途径。要想提升员工整体素质,企业必须要更加重视对员工的培训与培养。众多企业的实践已经证明,内部讲师在带动员工学习积极性、有效开展知识管理、降低培训开支、传承企业经验和文化等方面发挥着不可替代的作用。
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培训就是增加企业“造血功能”,培养内部讲师,挖掘内部潜力非常有实效的培训。
TTT
是英文
“TrainingTheTrainertoTrain”的缩写,是一门培训师成长必修的经典课程。该课程将为企业培训师提供从理念到技能的全面训练
【课程收益】
1.
改变内训师对培训知其然、不知其所以然的状况,解决培训效能低的问题;
2.
改变企业岗位专家只会做不会教的现状;
3.
改变培训就是枯燥的念文件、念
PPT
的现状;;
4.
整体提升讲师演讲表达能力
5.
提升互动及控场能力,创造和谐热烈的课堂气氛。
6.
掌握最新的课程设计与开发的理念、流程、思路
7.
学会应用快捷高效的课程设计与开发的工具、方法
8.
掌握快捷制作精美
PPT
的工具、方法
【课程提纲】
第一讲:
TTT
职业导论:道可顿悟,事须渐修
一、
成功培训的衡量标准
1
.优秀教学经验分享
2
.哈罗德
9
个成功培训标准
3.
培训记忆规律
二、成人学习的四大特点及其应对策略
1
.实用主义以及应对策略
2
.经验主义以及应对策略
3
.注意力时间短以及应对策略
4
.遗忘速度快以及应对策略
三、培训师的三重角色
1
.编—课程设计者
2
.导—活动组织者
3
.演—内容表达者
第二讲:全脑表达:左脑逻辑,右脑生动
一、
对表达能力的认知
1.
表达能力的重要性
2.
评价表达的两个维度
二、左右脑理论
1.
左右脑的认知分工
2.
全脑表达如何用在培训中
三、讲授条理性
1.
时间结构:使用案例及使用场景
2.
空间结构:使用案例及使用场景
3.
支点结构:使用案例及使用场景
4.
钟摆结构:使用案例及使用场景
5.
变焦结构:使用案例及使用场景
6.
递推结构:使用案例及使用场景
四、讲授生动性
1.
对比刺激:如何用反比与类比提升生动性
2.
图示刺激:如何用显性图示与隐形图示提升生动性
3.
幽默刺激:如何用外在幽默与内在幽默提升生动性
4.
节奏刺激:如何用韵律与文字重复提升生动性
5.
情绪刺激:如何用环境营造与心理因素提升生动性
6.
比喻刺激:如何用明喻与暗喻提升生动性
第三讲:高效控场:从容控场,收放自如
一、高效控场的
8
个方法以及选择
1
.区别对待法
2.
提问法
3.
身体接触法
4.
转移话题法
5.
强调秩序法
6.
形式转换法
7.
及时奖励法
8.
紧急停止法
二、精彩互动
1
.精彩互动的原则
2
.互动的四种类型
脑动—思维响应技巧
口动—语言响应技巧
身动—行为响应技巧
心动—情绪响应技巧
3
.让课堂活起来的
12
个方法
提问法
学员演示法
活动法
游戏法
角色扮演法
脑力激荡法
案例分析法
语言引导法
分组竞争法
现场测试法
故事笑话法
读一读
第四讲:课程定位:准确定位,以终为始
一、课程选题
1.
课程名称的四个要素
2.
常见的课程题目设计失误
3.
如何取一个具有吸引力的课程题目
二、分析需求
1.
企业期望分析
2.
存在问题分析
3.
需求调研的主要方法
三、确定目标
1.
课程目标设计的要求
2.
如何设立清晰准确的课程目标
3.
课程目标设计的布鲁姆法则
第五讲:内容设计:塑骨造型,搭出框架
一、课程内容设计
1.
资料搜集方法与途径
2.
素材的处理与资源应用
3.
标准课程单元内容模型
4.
决定课程内容的因素
5.
企业需求和学员需求冲突的处理
二、课程结构设计
1.
结构设计的依据
2.结构最常用的模式及练习
3.PRM模型及开发练习
三、教学方式设计
1.
错误运用教学方式的表现
2.
教学方法选择的影响因素
3.
常用
10
种教学方式优缺点以及应用
4.
如何情理并茂的演绎课程
5
.
KSA
不同培训内容的教学技巧
K
类
教学技巧
S
类
教学技巧
A
类
教学技巧
四、课程评价设计
1.
关于培训满意度
2.
柯式四级评估
反应评估
学习评估
行为评估
结果评估
3
、课程有效的条件
第六讲、内容开发:填充血肉,生动成型
一、
课程开场导入
1.
错误开场白的典型案例
2.
培训开场四步骤
3.
培训开场要达成的目标
:
4.
开场:开心、开眼、开窍的应用
二、组织案例
1.
案例组织的常见问题
2.
选择案例的四个原则
3.
案例的三个来源以及应用
4.
如何设计好案例
5.
案例的呈现方式以及优缺点
6.
如何做好口述案例
三、课程重点设置
1.
课程重点设置中存在的问题
2.
如何设置重点