告别传统项目_敏捷项目管理

招生对象:

IT企业中基层经理、项目经理，骨干员工

课程介绍:

课程背景：

IT及互联网企业十几年来一直引领者中国经济的发展，引发经济模型、企业管理模式都发生了巨大变化，其中项目管理在其中扮演着不可忽视的角色。腾讯在2007年便创立了项目管理通道，为企业选拔培养人才、提供方法论支持。

当今的IT及互联网企业对于项目管理的认知和应用可分为几类：

一类是不知何为项目管理，沿用传统的职能型管理模式，缓慢的应付着快速变化的市场;

一类是使用这传统项目管理工具，明显感觉跟不上市场需求;

一类是引入敏捷，却为了敏捷而敏捷，进入一种盲目试错的危险处境;

少数如腾讯华为等企业，在实践中摸索出一套适合自己的项目管理方法。并不断焕发着活力。

本项目管理课程系列程融合肖老师近20年的项目管理、企业管理的实战经验，结合在腾讯项目管理通道的管理经历，采用反转课堂的方式，结合学员企业自己的项目学习项目管理知识，寓教于用。课程内容突破传统项目管理架构，符合互联网企业对项目管理能力的需求。

第一单元项目管理精髓认知

破冰：小组讨论在项目中遇到的问题或对课程的预期—带着问题上课

1.项目管理的能力特征--创新和复杂协作

1.1从曼哈顿计划到华为铁三角：创新及复杂协作的应用

1.2大数据时代的产品策略

产品从4P到4C的变化

移动互联时代的产品策略：用户洞察+场景+连接

2.项目管理核心逻辑

2.1项目管理的核心逻辑：团队为达成预期而面向可交付成果的协作

2.2四个象限拓展项目应用边界：项目的过程管控与创新

2.3从敏捷宣言到产品发布的价值路线图

3.项目经理的A-S-K能力模型

A(Attitude)--态度，项目经理的承担与责任

S(Skill)—技能：从劳模到导演

K(Knowledge)：知识

第二单元管理需求—敏捷项目的几个沟通场景

1.小组讨论产生一个真实的项目(带入场景)

2.通过“关键对话”管理项目发起人的需求

2.1项目干系人及发起人认知与识别

2.2关键对话的目的及要点

了解项目预期

以可交付成果为主线

2.3角色扮演：发起人向PM布置任务

老师与学员对话的情景展示

小组内产生“发起人”与“项目经理”并情景演练

点评分析

3.用评审会管理不同干系人的需求

3.1不同干系人的不同需求

3.2评审会管理需求的要点—

把握项目目标

以可交付成果做引导

与发起人的沟通汇报

3.3情景演练：PM组织召开项目评审会

项目立项文件模版解读

评审会输出的示例

小组以各自的案例展开评审会

项目经理做总结与号召(模拟启动会的场景)

第三单元项目计划及过程控制

1.用工作分解结构全面规划项目

1.1工作分解结构(WBS)的定义及价值

关键词：可交付成果-团队-结构-整体范围

价值-复杂的项目简单化

1.2工作分解结构的特征

独立、完整、层次结构

项目管理易筋经的核心心法

1.3工作分解的操作的方法

名词法：交付成果(名词化)特性的结构，用于可模板化的项目

动词法：时间轴(动词特征)的应用，用于复杂的创新型项目

要素法：头脑风暴与鱼骨图分析的结合，用于经验不足的创新型项目

1.4WBS要点总结

可交付成果的管理要点

全局与细节的平衡：结构+适当的深度

1.5小组练习：建立项目的工作分解结构

小组内部的层级式演练

分析与点评

2.项目过程控制中那个的几个场景解读

1.1项目控制文件

项目立项申请书

项目阶段状态报告

1.2项目会议

评审会

启动会

敏捷晨会

讲师介绍:

肖振峰老师：

主要背景资历：

国际认证项目管理专家

带领多个行业标杆型项目

壹号柜科技股份有限公司副总经理

泊爱企业家同学会常务副会长

（前）腾讯项目管理通道委员

（前）腾讯数据中心运营总监

（前）腾讯学员高级讲师

丰富的项目经理培养及企业项目化体系建设经验

1999年开始带大型项目（如华为深圳基地建设）

2006年通过国际项目管理专家认证（PMP）

2008年开始在腾讯学院授课，任高级讲师，是腾讯学院授课时间最多，学员反馈评价最好的老师（曾创造满分记录）

十几年来，肖振峰老师一直在做项目、讲项目、研究项目，并结合PMBOK(项目管理知识体系)、 哈佛管理理论等理论知识及多年在企业管理工作中的经验提炼，整理出一套简单易学的方法论，既可以用于项目管理，也可以上升到企业管理层面。传授过程中广受好评。

主讲课程：

《项目管理实战工作坊》

《现代项目领导力》

《项目目标、计划与过程控制》

《成功项目管理的6个法宝》

《互联网企业的项目管理》

《中国式项目管理实践》

《业务流程改进项目实践》

《敏捷项目管理精要》

《项目经理的团队领导与跨部门影响力》