新任经理、部门主管全面管理技能提升训练

类别:战略管理      编号:KC106077

  • 开课日期培训天数上课地区状态
  • 2018年03月24-25日2天上海市已过期
  • 2018年03月31-01日2天深圳市已过期
  • 2018年04月21-22日2天北京市已过期
  • 2018年05月12-13日2天上海市已过期
  • 2018年05月19-20日2天深圳市已过期
  • 2018年06月09-10日2天广州市已过期
  • 原价:¥3400优惠价:¥3230

    招生对象:

    新上任主管、经理,部门经理/主管,职能经理,技术经理,班组长,其他相关人员(希望对管理建立完整全面认识,掌握基本管理原则和方法的人士)。

    课程介绍:

    【时间地点】

    2018年01月13-14日深圳  01月20-21日上海

    2018年03月24-25日上海  03月31日4月1日深圳  04月21-22日北京

    2018年05月12-13日上海  05月19-20日深圳 

    2018年06月09-10日广州  06月23-24日上海 

    2018年07月07-08日深圳  07月21-22日北京

    2018年08月04-05日上海  08月18-19日深圳

    2018年09月15-16日上海  10月13-14日深圳    10月27-28日上海

    2018年11月17-18日深圳  11月24-25日北京  

    2018年12月08-09日上海  12月22-23日深圳

    【课程费用】3400元/人(包含教材,发票,茶点,午餐等)

    课程背景curriculumbackground

     企业发展强大,管理干部至关重要,管理团队是企业的骨架,有一批优秀管理者,企业的发展壮大才会有保证!

    很多管理者半路出家,专业强但管理弱,加上企业忙于生存和发展,对管理干部的训练和培养不到位;他们并非不想做好,只是被繁杂的事务包围,遇到压力,遇到矛盾,显得缺乏清晰思路和正确的认知,没有有效的工具和方法,结果往往事倍功半,劳而无功。有些管理者,在管理岗位做了多年,对管理的认识还停留在本能和经验层面,缺乏梳理,缺乏认知和方法的更新升级。

    新任经理、部门经理管理技能全面提升训练将与学员一起讨论理清,管理者基本的角色和职责是什么,如何在事的管理、人和团队的管理及自我管理之间建立逻辑关联的系统思维,通过案例分析,逻辑梳理,方法分享和学员问题研讨掌握管理的基本方法和工具,提高有效解决问题的管理技能。

    培训收益trainingincome

    ?建立自我管理,工作管理,团队管理的管理框架

    ?理解从专业到管理的角色,责任,技能,意识要求

    ?掌握工作管理的逻辑,方法,工具

    ?掌握抓工作执行力和提高效率的方法

    ?了解团队建设的基本思路和方法

    ?掌握培育训练员工的基本方法

    ?掌握员工激励的逻辑和方法

    ?掌握与下属建立关系,沟通及管理员工的思路和方法

    曹老师课程优势:

    ?大量工具方法供参考借鉴,如WBS分解,5W3H,PDCA,思考饼图,问题解决要点清单,学员对照案例模板模仿训练,即可快速应用在实际工作中。

    ?老师20多年管理经验,既有各类企业高管经验,又有改变企业的变革顾问经验,可对学员管理问题提供切中要害的咨询建议。

    课程大纲curriculumintroduction

    第一讲:管理认知与角色转换

    一、角色认知

    1.角色误区

    ?重专业轻管理:专业工作太忙,哪有时间做管理?

    ?你在干他在干:你忙忙碌碌,下属乐得清闲。

    ?你不会让我来:把你教会,够我做三遍了。

    ?培养不是我的事:你不胜任就请回到HR部或你妈妈那里去。

    ?缺乏大局观:不代表公司,只维护部门和个人。

    ?言行不职业:行为任性,口无遮拦,天生就是这个个性。

    2.状态转换

    ?关系转换:同事和上下关系发生变化

    ?职责转换:工作内容和范围发生变化

    ?角色转换:要扮演新增各种角色

    ?心态转换:承受多方面及更大的压力

    ?方法转换:需要应用各种管理方法

    3.角色扮演

    ?设计者:工作和管理设计者?

    ?教练角色:帮助下属成长

    ?团建角色:塑造积极环境

    ?激励角色:点燃下属热情

    ?业绩责任人:对团队业绩负责

    ?HR开发者:选、用、育、留

    ?领导者角色:带出优秀团队

    ?桥梁角色:承上启下担当枢纽

    二、管理认知

    1.基本概念

    ?如何理解管理和管理的本质?

    ?从专业到管理,最根本的转变是什么?

    ?管人和管事究竟是管什么?

    ?中层管理者的两大基本责任

    ?胜任管理工作应掌握哪些技能?

    ?管理者应具备哪些心态和意识?

    2.矛盾处理

    ?应该听制度的还是听领导的?

    ?效率和公平该如何权衡?

    ?是多花时间管事还是多花时间管人?

    ?人情和事情的矛盾如何应对?

    ?学标杆和解决问题如何平衡?

    ?计划和行动哪个更重要?

    第二讲:工作管理

    一、常见问题

    1.计划没有变化快

    2.压力传递不下去

    3.执行不到位不坚持

    4.效率出不来

    5.业绩上不去

    6.错误重复出现

    7.制度推不动

    8.需要多方配合的工作沟通配合困难

    二、逻辑认知

    1.初级脑的影响:惰性、畏难、情绪等本能因素影响了工作行为。

    2.大脑的特性:注意力易受干扰,难以持久聚焦

    3.组织氛围和环境风气的影响

    4.管理机制和管理动作的影响

    5.职业化素质训练不足的影响

    三、方法工具

    1.每阶段团队目标是否明确?是否抓住重点目标?

    2.是否有计划(指导性与指令性)?

    3.是否将目标翻译成具体任务?

    4.是否就工作目标和任务与员工达成行动共识?

    5.是否对员工执行过程保持关注和觉知?

    6.是否及时协调和组织解决出现的异常和困难?

    7.是否对工作结果进行考核,结案,评价,总结,奖惩?

    8.是否坚持用小周期闭环管理?

    第三讲:如何带团队

    一、团队常见问题

    1.团队没有活力,铁板一块带不动。

    2.心不齐,缺乏共同的价值观,追求,目标。

    3.团队风气不好,各种自由主义。

    4.团队建设缺思路,缺方法,缺抓手。

    二、带团队的逻辑

    1.羊群效应:历史是少数人发动,多数人创造的,头羊如何如此重要?

    2.自我驯化:教育和文化,使人类从自然进化走向自我驯化。

    3.环境理论:改善土壤,提高产量,像爱护眼睛一样守护环境。

    4.群聚效应:英雄扎堆出现,如何成就英雄之旅?

    5.基础设施:要想富先修路,设计好带团队的机制和舞台。

    三、带团队的方法

    1.如何发挥领导作用?

    ?头羊意识:你得有当班长带队伍的意识。

    ?明确方向:你得有坚定的价值观,并制定具体的行为规范。

    ?团结骨干:你得团结发动一帮人,先一批,再一群。

    ?宣传教育:你得用教育工具持续教育影响成员。

    ?身教言传:你得自律自省,死磕自己,决不妥协,你们可以慢慢转变,我先严格做到。

    2.如何发挥骨干的作用?

    ?甄选骨干:识别积极有潜质的人做骨干,阶段性换血。

    ?密切沟通:坚持常规学习和沟通,保持观念与方法共识

    ?严格要求:针对行为和作风,高标准,严要求,勤纠错,发挥先锋作用。

    ?给他们压担子:业务重用,挑战和锻炼工作能力。

    ?肯定鼓励:不让雷锋吃亏,不忘肯定和奖励。

    3.如何发动群众

    ?相信依靠:相信潜力,相信动机,依靠他们开展工作,解决问题。

    ?民主决策:倾听意见,开诸葛亮会,搞头脑风暴,民主集中共识。

    ?民主管理:把管理的权力以规则的方式交给群众。

    ?激发士气:开展比学赶帮超活动。

    4.如何抓思想建设

    5.如何抓作风建设

    6.如何抓能力建设

    7.如何抓士气活力

    第四讲:培育下属

    一、培养下属常见问题:

    1.如何培养新人快速胜任?

    2.工作忙,没时间培养下属?

    3.师傅不愿教,徒弟不愿学。

    4.缺乏上进心,没有动力,不愿学,被动学。

    5.人培养出来就走了,成了培训基地,不想当冤大头。

    6.思路不清方法不当,以为培养就是上课。

    二、培养能力的逻辑:

    1.做中学:从战争中学习战争与从书本上学习战争,效率差在哪里?

    2.模仿学:模仿是本能,如何用好“先抄后超”的策略?

    3.集体学:一个人走的快,一群人走得远,如何打造学习型团队?

    4.教中学:以教促学,如何提高理论学习的效率?

    三、培养能力的方法:

    1.经验提炼:挖掘提炼牛人或专家的成熟经验

    2.编写教材:将经验以流程,标准,案例,表格工具,方法清单等方式编写成教材。

    3.例会培训:在例会中安排短时间培训环节。

    4.碎片化培训:利用工作间隙等碎片化时间进行培训。

    5.师徒制管理:利用师徒导师制度进行带教培养。

    6.专项技能训练:设计模拟训练项目,聚焦训练某项技能

    7.牛人指导:利用高手对新人的问题进行指导。

    8.新人教新人:新人相互教学。

    9.新人知识技能PK:举行知识技能比武,促进新人学习成长。

    10.带教奖励制度:设立带教奖励制度,鼓励带教行为。

    第五讲:员工激励

    一、员工激励常见问题

    1.过度依赖物质,忽视精神激励

    2.强调考核激励,忽视达标条件

    3.重视结果考核,不重过程管理

    4.缺乏客观标准,考核模糊主观

    5.不公平感对员工士气的打击

    6.奖励平均主义带来的消极影响

    7.缺乏人文关怀带来的消极影响

    8.消极工作和关系氛围带来的消极影响

    9.领导方式和作风不当带来的消极影响

    10.综合因素导致的弱凝聚力无归属感

    二、人员激励的的逻辑和思路

    1.人性复杂论:左手胡萝卜右手大棒,以何为主?

    2.马斯洛需求理论:如何识别痛点需要?如何打动人心?

    3.初级脑理论:受为心之口,情绪感受是第一生产力.

    4.公平理论:民不患寡患不均,为了公平,TA会冲动地放弃利益。

    5.环境理论:你怎么设计舞台,TA就如何表演。

    6.期望理论:有效的路径(努力、目标、奖励、需要),才会产生激励效果。

    7.心理学理论:如何顺应心理本能设计引导行为?

    8.使命感激励:持久的内驱力来自于超我的意义(somethingbiggerthanyourself)

    三、员工激励的方法

    1.人心激励(识别痛点,激励人心)

    2.优越感激励(最XX,前X名)

    3.短期回馈(及时,反馈,回报,物化)

    4.赋能激励(使工作顺畅,提供条件,支持辅导,帮助训练)

    5.公平感激励(事先定规则,区分责任,贡献,奖惩)

    6.竞争激励(竞赛,对比排名,同台展示)

    7.危机激励(设置对手或替补,严格要求,降级惩处)

    8.长期激励(职业发展:能力职位级别,长期物质利益)

    9.文化激励(愿景使命,事业,sthbiggerthanyourself)

    10.成就激励(提供挑战机会,助其挑战成功)

    11.目标激励(跳一跳够得着的目标,可见的奖励,渴望的需要)

    12.氛围激励(人际关系融洽,积极向上的文化)

    13.肯定激励(认同,表扬,欣赏,感谢)

    14.尊重激励(平等,倾听,理解,包容)

    15.信任激励(信任,期待,授权,包容错误)

    第六讲:员工管理与沟通:

    一、员工管理逻辑认知:

    1.认同与管理:没有认同就没有服从,如何先帮后管?

    2.关系远近:亲密有间与亲密无间的本质区别在哪里?

    3.威严与亲和:为什么光有信不行,还得有威?

    4.沟通原则:先心情后事情,如何用同理心沟通?

    5.能力与态度:如何灵活应用态度第一,能力第二?

    6.管人与管事:以事为先,管不住事,能管好人吗?

    7.反求诸己:下属出问题,从自己身上,如何管好自己?

    8.环境氛围:下属普遍不好管,是土壤出了问题。

    9.个性理论:不是TA的世界不对,只是TA的世界不同.如何因人而异?

    10.无明理论:破无明,靠觉知,自渡渡人。TA为何如此自以为是?

    11.空间时间解:有些问题解决,需要换换空间,有时还要用时间换空间。

    二、员工管理问题研讨:

    1.我们工资不高,员工留不住怎么办?

    2.员工不主动沟通,不主动汇报,不说真话怎么办?

    3.我初来咋到,没有经验,没有威信,下属不服从管理怎么办?

    4.如何管理老油条员工?

    5.如何管理关系户员工?

    6.如何帮新生代员工增强责任心和抗压力?

    7.如何处理混日子但又无法辞退的员工?

    8.如何管理消极抱怨多,负能量大的员工?

    9.有些能力强的员工,工作业绩好,但个性比较强,比较傲慢,服从性不好,怎么办?

    10.我同员工关系挺好,但我对他们工作不满意,不好意思把话说重,但他们又不当回事。

    讲师介绍:

    曹礼明老师简介:

    ? 咨询式管理培训专家!

    ? 中国首批PMP(项目管理)认证资格人员

    ? 中山大学MBA,心理咨询师(II)

    ? 中山大学经理教授研究会成员

    相关经历:

    ? 10年专注中小企业管理,系统研究300多家企业管理变革经验,总结中小企业管理的通病和症结;

    ? 主持多家企业管理变革,取得业绩数据和企业人员的巨大变化,摸索出企业人改变的密码;

    ? 担任企业管理教练,培养训练多批企业管理干部;

    ? 担任咨询机构咨询师培养教练,培养一批咨询顾问老师;

    ? 超过20年企业管理经验;6年企业管理咨询顾问,帮助企业管理变革和升级;10年管理培训师,专注管理技能和素质训练,提供课程上千场,受训企业过万家。

    授课风格:

    ? 知识讲授 + 案例分析+ 经验分享+方法训练+问题研讨的学习方式

    ? 案例分析做背景,学员问题做主线,知识经验方法分享做引导

    ? 咨询式授课和答疑,欢迎学员现场提问,带着问题来,带着答案走!

    主讲课程:

    《新任经理、部门主管全面管理技能提升训练》

    《MTP中层管理技能提升训练》

    《中高层干部管理培训》

    《高效团队执行力提升》

    《跨部门协作与沟通》

    《如何激励员工》

    《如何培育辅导下属》

    《上下沟通与员工管理》

    《团队管理与机制建设》

    《管理者时间管理》

    咨询式的定制内训课程

    课前了解问题:

    ? 第一步,通过需求调查表,了解企业培训概要需求;

    ? 第二步,通过与企业HR或主管领导电话交流,了解具体问题和需求;

    ? 第三步,通过问卷抽查,了解学员的问题和需求;

    ? 第四步,通过对学员代表的电话访谈或座谈,了解学员对问题和需求的具体理解;

    ? 第五步,综合调查结果,设计培训课程。

    课中讨论问题:

    ? 案例分析做背景,学员问题做主线,知识经验方法分享做引导,解决措施动作为结果。

    课后解决问题:

    第一步,督促组织者与参训人员制定具体的改善行动计划;

    第二步,督促组织者制定动作到位的行动管理方案;

    第三步,组织成立微信群,便于网上老师,机构,学员和组织者的及时互动;

    第四步,督促组织者根据管理约定跟踪行动计划的落实和实施,老师根据情况及时提供咨询和辅导;

    第五步,组织者对问题改善和解决的结果进行总结验收,机构和老师提供支持和协助。

    附加值服务:

    ? 公开课:同一企业参加课程8人及以上赠送半天老师到企业面对面座谈辅导。

    ? 内训课:采用1+2/3+1模式,提前一天到企业调研访谈,2天或3天课程,课后另定时间对参训学员提供1天到企业面对面问题咨询辅导座谈。针对内训企业,建立学员课后行动微信群,提供微信跟踪指导1年。

    部分内训客户:

    中国神华,中外运集团,中粮集团,南京电力,昆山电力,南京风电,福田雷沃汽车,爱达克汽车,奇瑞汽车,东风本田,福建信用社系统,三井酒业集团,五得利面粉,富兴集团,伊利集团,九鼎饲料集团,九星印刷集团,帝人集团,杜凯集团,鑫苑置业,创鸿地产,建亨地产,协信地产,山西合纵房地产,神威药业,九典制药,美大康药业,源基药业,海格物流,宜隆物流,诚信行物业,中交铁设,中铁电气,格力集团,美克美家集团,浙江轻纺城,意尔康鞋业,新大牧业,中山食出集团,北京富泰集团,江苏德邦,广东永顺集团,深圳创富港,三零信息安全,天可电讯,宁波通信,捷普电子,东芯电子,合和电子,英飞拓电子,清源光电,富华机械,金研机械,世邦机械,成都豪特,山东华特,惠州群富,傲威耗材,六国化工,云南驰宏锌锗集团。。。。。。

    热门公开课

    EHS经理、专员核心技能2024-04-22/苏州 TWI一线主管胜任力管理2024-04-26/广州 TWI一线主管管理技能提2024-05-31/深圳 全面提升班组管理技能模拟2024-06-22/广州 非财务经理的财务管理2024-04-24/北京 标准化导入之SOP训练2024-04-25/天津