电力企业应急管理培训方案

招生对象:

电力企业全体成员

课程介绍:

第三部分应急管理培训内容

3.1背景说明

根据《国家突发公共事件总体应急预案》、《电力安全事故应急处置和调查处理条例》、《电力生产安全工作规定》等相关法律法规。

据中国国家电力监管委员会(电监会)透露，2012年前上半年全国发生电力人身伤亡事故24起，死亡43人；其中，较大以上人身伤亡事故5起，死亡20人，均为电力建设事故；发生经济损失100万元以上的一般设备事故4起；发生电力安全事件21起。

从以上数据以及事故发生的原因可见，加强电力应急管理，重视电力应急管理培训，增强电力企业员工应急管理意识，提高预防和处置电力突发事件能力，对正确、有效、快速地处置电力突发事件，最大限度地减少影响和损失，维护国家安全、社会稳定和人民生命财产安全具有十分重要的意义。

【案例回顾】

2013年4月12日，山东电力集团聊城供电公司工作人员在处理在10千伏开关柜缺陷时，擅自打开后柜门，造成1人触电身亡。本次事故发生的原因主要有以下三方面：一是现场施工安全管理不到位，工作负责人未全过程对作业人员进行安全监护；二是人员安全意识淡薄，未得到现场工作负责人同意，无视安全措施警示，擅自移开围栏，开启后柜门违章作业；三是设备本体原因，线路非常规运行方式时，在开关停电而线路带电的情况下，无法闭锁开关柜后柜门，造成员工误开柜门发生触电事故。

可见，如果电力企业全体人员能够提高安全防范意识，企业管理人员加强安全监督工作、操作人员加强安全执行工作，整体提高企业的应急管理水平，那么可以避免绝大多数事故的发生，减少因事故给企业带来的人员伤亡以及经济损失和社会声誉损失。

3.2培训对象

电力企业全体成员。

3.3培训目标

广州市应急管理中心培训基地”根据贵单位的培训需求，分别从国家对电力应急工作总体要求与现状、广东省电力应急工作形势、电力应急工作理论知识、应急预案编制（根据课程大纲修改）等重点问题进行培训，以通过提高企业人员的素质和应急管理意识，全面提升贵单位整体应急管理能力。

3.4培训特色

Ø立体培训模式

培训部采用“课堂教学+模拟实训+参观考察”的立体化课程设置和全方位培训模式。鉴于当前国内应急管理培训的认证（包括国家强制性安全生产、食品安全等相关行业认证）以笔试为主，导致了一些宣教及认证机构的“应试教育”，本部门坚持“课堂教学+模拟实训+参观考察”的培训模式，学员不但要完成指定理论课程学习，还要通过模拟案例的实训汇演，杜绝“有理论没行动”、“滥竽充数”现象。通过这种课程体系和培训模式的建设，我们力求打造中国应急管理人才培训的特色品牌。

Ø网络化培训体系

培训部依据培训需求结构建立网络化的培训体系。培训体系从纵向划分为基础、中层、高层三个层次，不同层次相互衔接，层级递进，满足培训人员技能培训、能力提升和战略意识塑造的多层次需求。同时，在每个层次上，又横向考虑政府和企事业单位全员参与、应急管理负责人、应急管理监管领导三个层面，每个层面建立有单独的培训体系。

Ø系统化培训流程基地建立了一套系统化的培训流程

3.5课程大纲

电力企业应急培训班课程表

编号课程设置培训方式

001国家对电力应急工作总体要求与现状课堂授课

002广东省电力应急工作形势课堂授课、案例

003电力应急工作理论知识课堂授课

004电力企业应急管理体系的建立课堂授课

005电力企业典型事故案例分析案例分析

006应急演练的组织和实施实战演练

007参观大亚湾核电站实地参观

讲师介绍:

第四部分 师资介绍

专家名称 头衔

王声湧 暨南大学伤害预防控制中心主任，卫生部应急咨询专家，广东省应急管理学会副会长

许锐恒 广东省医师协会前会长、省政府应急专家，省疾控中心前副主任

林如鹏 暨南大学副校长，新闻学教授，博士生导师兼应急管理研究中心主任、省学位委员会委员

唐书泽 教授，博导，暨南大学国际学院院长、省政府应急咨询专家

张永慧 广东省疾病控制中心主任、省政府应急咨询专家

田军章 广东省第二人民医院主任医师

马绍斌 医学心理学家，暨南大学医学院行为科学和医学心理学教研室主任

洪凯 暨南大学应急管理学院副院长兼培训中心主任

吴希阳 暨南大学食品研究所教授，中国食品科技学会高级会员、中国微生物学会高级会员、广东省食品学会常务理事、广东省食品学会益生菌与乳品专业委员会专家委员、省部企业科技特派员