专业讲师的“引导式”授课技巧训练

培训对象:

企业内训师、兼职讲师、有志朝讲师方向的管理者......

课程介绍:

课程目标：

　了解成人的学习心态及关键要素。明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，树立以学员为中心的培训理念。

树立内容是讲师第一生命的观念。学习如何搜集资料，如何分析资料，形成自己独特的观点，并站在学员方便学习的角度，逻辑化、结构化地设计课程的技巧。

结合不同课程内容的需要，学习不同的授课方式（讲述、故事、讨论、活动等），并掌握引导学员参与的技巧。

学习妥善处理授课过程中，面对学员提出的问题，不回避，正面回答学员问题的技巧，最大限度地满足学员的需求。

培训讲师的训练:

　 培训讲师是新兴的热门职业，号称“钻石”职业。从事此职业的人，在高收入的同时，还倍受企业尊重，因此成为很多专业人士的选择。

是不是能说会道，口才好，就可以做培训讲师呢？是不是某领域的专家，就可以做培训讲师呢？是不是形象气质好，就可以做培训讲师呢？要想成为专业的讲师，首先要把下面的问题想明白：培训讲师和大学教授，有何区别？培训讲师和企业里的经理人，有何区别？

　　既然培训讲师不同于教授，不同于经理人。那培训讲师到底要具备什么素质？培训讲师如何备课的？培训讲师是如何授课的？培训讲师是如何引导学员参与的，这些是每个培训工作者，都关心的话题。

本课程将通过大量案例和现场演练，结合讲师自己的授课体会，帮助学员学习课程开发技巧、引导式的授课方式，真正做到以“学员为中心”的培训。

课程大纲

第一单元：了解成人、掌握需求

1、成人学习的特点

成人培训的定义：灌输理念、解决问题、引导学习

遵守成人学习的基本法则：以学员为中心讲师的修炼：课程内容专家、学习引导专家

2、初级讲师授课要点回顾

开场的注意要点：如何恰当地介绍自己？

讲师的注意点：举止、表情、身体语言等

克服紧张的方法：心态、动作、信任

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解决问题：

明确培训讲师对培训的态度，日常修炼的要点，在授课中要注意的一些细节。打好做培训讲师的基础。

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第二单元：课程开发、五个原则

3、课程设计的“T”型原则

从结果出发的课程设计

企业要给学员传达的：培训目的

学员想要学习的：学员的状态

讲师分析：这是个培训的问题吗？

培训讲师的工作：两个角度的统合

4、模块化的课程设计原则

从结果出发来思考：学员能带走什么讲师给学员的是什么：理论、模型、资料结构化课程的三个具体方法

5、五段式微小单元设计原则

引导式：教案设计的五个要点讲述式：教案设计的五个要点设计教案的四个核心问题

6、熟练使用专业分析工具

专业分析工具：直方图、表格、因果图等教案中的逻辑思维：问题分析熟练掌握常用分析工具：重要性、二象限分析

7、单页内容的简练化设计原则

单页PPT中的五个要点短语在培训PPT中的应用、图片在培训PPT中的应用- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

解决问题：

站在学员的角度设计课程体系，把企业的目的、讲师的思想，贯穿在学员学习的过程中去。教材是教师和学员沟通的中介，也是衡量课程是否完善的重要指标。

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第三单元：引导授课、六种技巧

8、条理化的板书技巧与教室细节

板书的书写要点几种不同的板书形式：分类、总结等

板书的书写技巧

教室环境中的细节

9、讲述课程内容的技巧

讲述课程的三个方法

讲述的技巧：正、反、合

不同角度的讲述技巧

10、讲故事的技巧

故事的五个要素四种讲故事的方式讲故事的三个原则

11、采用案例分析的技巧

案例分析的五个步骤

案例分析中的提问、总结技巧

两种讨论方式分析：开放式、控制式讨论中的问题：学员、气氛、分享等

12、发动角色扮演的技巧

角色扮演中的心理：讲师、学员角色扮演中的注意要点点评的要点：谁来评？评什么？

13、通过活动产生体验的技巧

带活动的步骤活动进行中讲师的辅导活动后的点评与总结

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解决问题：

以教材为出发点，讲师引导学员参与到学习中来，通过各种方法，让学员放松，让学员思考，让学员思想碰撞，激发出更多的想法，学员自己找到答案，产生学习的体验。

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第四单元：现场演练、体会总结

14、课程进行中的“疑难”问题处理

如何回答学员的问题

如何对待不同的学员：赞同、抵触、反对

如何辅导“学习困难”、“调皮”学员

解决问题：

综合演练课程开发和引导式的授课技巧，并学习辅导学员、回答学员问题等技巧，培训现场带动的技巧。

授课方式：小组互动研讨、学员现场问答、学员实例演练、分段上台演练

课程时间：14H

讲师简介: