培训对象:
企业主管/经理/总监；企业中层管理者；业务部门的经理
全体员工
课程介绍:
培训方式Method
精通：观念体验、模型体验、案例体验、互动体验
气通：游戏体验、参与体验、分享体验、动手体验
神通：工具体验、角色体验、计划体验、承诺体验
培训目的Objectives
学员能够理解并说出执行力的核心思想
能够运用目标管理的制定方法从执行力的开始就做好
学员能够熟练运用澄清-胜任-承诺-控制的执行力模型
全面提升企业的执行力效率，增强企业的核心竞争力
课程大纲Outline
导论：执行力的精髓
【视频导入】
三个石匠的故事
高铁列车的环境卫生维护
美国老兵找工作的故事
一、什么是执行
二、执行力的感性解读——快、狠、准
三、执行力的三个境界
四、没有执行力，就没有核心竞争力
五、世界顶级企业的执行观
单元一：企业执行力不到位的表现及原因分析
一、企业为什么执行不到位
【行动学习】找出公司执行力不到位的原因
二、执行难的三大原因
三、企业常见执行问题
四、执行型公司的特点
单元二：结果执行力的达成前提
一、管理者的执行定位
二、管理者现状自我分析
三、执行力结果达成的文化贯彻
四、结果执行需要注意的“方圆”文化
五、执行需克服的6个错误思维
单元三：结果导向的高效执行力模型——澄清-胜任-承诺-控制
【思维导图】反省个人/部门在平时的工作中，有哪些工作存在着执行力方面的偏差？
一、通过澄清确保任务完成
创造双向沟通的环境
【小组案例讨论】“买复印纸的困惑”
重要管理原则：结果导向，行为管理
澄清任务的完整流程
【课堂同步练习】结合工作中的一个具体任务，澄清其中的任务
澄清总结的四个核心要点
二、让下属胜任完成任务
何谓“胜任”
分析下属的胜任度
增加胜任范围
“胜任”总结的四个核心要点
【课堂同步练习】如何增加下属的胜任范围
三、获得下属完成任务的承诺
【头脑风暴】请小组成员为“承诺”下一个定义
激发下属的承诺
承诺的三个要素
通过领导获得承诺
发挥领导力
“承诺”总结的四个核心要点
【小组讨论】如何处理案例中的执行力问题？
四、通过控制纠偏确保任务
【小组案例讨论】市场主任Sherry为什么没有做好？
什么是控制？
控制的重要管理原则
建立控制系统的关键要素
“控制”总结的四个核心要点
【头脑风暴】你的“预感”来自哪里？
五、执行力综合练习
【视频案例】用高效执行力模型分析小王和小张的执行力差异
分享讨论的结果
单元四：结果导向的高效执行力的七个步骤
一、定义结果—执行的意义/真正的执行“以终为始”
【行动学习】我们的“以终为始”是什么
二、确立目标—执行的方向/制定目标的8个步骤
【课堂同步练习】
三、建立标准—执行的依据/奖惩激励的6个关键
【课堂同步练习】
四、配置资源—执行的责任/确定责任人的5个标准
五、用对方法—执行的办法/解决执行不力的12个方法
六、放手过程—执行的保障/领导解放的8项措施
【课堂同步练习】
七、确认结果—执行的成果/达成结果的
单元五：团队执行力文化的四个关键
一、培养执行团队哲学
二、打造执行团队的秘密
三、战略与执行的关系
四、团队执行力的要素
五、打造执行文化的基因
六、成功执行三关键
七、“推动力”&“牵引力”
八、认识行为风格，学会“因人制宜”
总结和落地指南
学习要点回顾
课程结束后的行动计划
讲师简介:
王伟BOWEN WANG
华东师范大学（ECNU）教育学博士
“五钻”TTT内训师阶梯成长项目教练
企业培训体系搭建辅导导师
企业学习力设计教练
国家注册企业培训师
ATTT国际职业培训协会 授权教练
美国领导力发展中心 认证讲师
组织领导力发展实战训练专家
行业经验 BACKGROUND
近十年跨国、跨行业管理和咨询经验，曾任大唐移动通信、联芯科技、同策房产等多家集团培训经理、培训总监、高级人力资源总监职务，拥有大型国有企业、央企、外企及集团化公司的学习与发展运营及管理经验。
长期从事大型企业的人才发展与组织学习管理运营工作，并将这些理论知识及经验与企业的人才培养实践进行了有机的结合，在企业人力资源管理、培训体系构建及运营管理、中高层职业经理人的职业化培养、员工职业化训练、团队建设、高效沟通以及团队执行力等专业领域积累了丰富的实践经验。
近年来，独立或与培训机构合作完成了多项中高层经理人管理能力提升的学习发展项目，基于知识管理的核心理念，帮助企业沉淀、梳理、更新、创新了人才培养所需要的成功管理经验，采用多种人才培养方式及手段，以精准高效能目标位导向，将学员的管理能力培养与工作的真实情境相结合，真正达到了知行合一，学以致用的目的。
独特的教学方法，赢得了学员的广泛赞誉，客户满意度一直保证在90%以上，成为很多企业长期的合作伙伴，被诸多企业评价为满意度最高，最注重结果的实战培训师。
专业背景 PROFESSIONAL
具备企业人力资源管理、教育学、课程与教学论等方面的专业背景，专注并系统研究了柯氏四级培训效果评估技术，能够基于业务结果实现的维度帮助企业规划设计学习与发展体系，运用6D技术完整设计学习发展项目，在企业培训体系构建、人才发展培养体系、培训效果评估与转化积累了非常丰富的实战经验；
“会教就会学”是“五钻”TTT内训师培养项目的精髓，是王博士多年实践经验的积累、开发与设计第一人。该项目能够熟练运用教学设计的方法进行内训师的培训与培养，使内训师能够独立承担教学、愿意承担教学、乐于承担教学；
能够从岗位工作任务的分解与规划进行专业岗位课程地图的规划设计，回答并实现了课程来源的问题；能够结合互联网及智能手机的优势，改造企业传统的学习方式，将学员喜欢学习、愿意学习、参与学习。
个人风格 STYLE
坚持“做培训就是做激情，做激情就是做专业，做专业就是做责任”的价值观。在课堂教学时像剥洋葱一样帮助学员思考；像磁铁一样吸引学员互动；像周立波一样唤起学员的兴趣；像股市的推手一样激发学员的参与；像桥墩一样承担着培训的责任；专业、投入、睿智、幽默、激情、教学手段丰富、内容系统落地、互动体验感受；
体验与教练式的教学引导方式是课堂教学中运用最多的教学训练手法，坚信“答案不是培训师给的，而是学员自己发现” 的培训理念；
思维导图及各种培训道具与视觉化的培训工具越来越多地运用在课堂教学与训练中。